薪火艺考独家分享：中国传媒大学文史哲快速提分攻略

近日，中国传媒大学已发布了2022年艺术类招生简章。其中，编导、摄影、表演、播音、美术、音乐等各专业艺考初试仍采用文史哲考试的形式进行考察。

文史哲艺考对于中国传媒大学录取到底有多重要：

文史哲艺考是中传的艺考初选，文史哲分数过低可能导致初试被淘汰，而全国通过率仅有三到四成。

专业考试进入三试后，三试依然会继续复查考生的文史哲考试。

文史哲考试分数在很多专业最终专业总分中占据极高比重，所以文史哲考试不但要过线，更要高分过线，才能占据录取优势。

所以说，想上中传，文史哲是第一权重。

那么文史哲是什么？该如何在短时间内快速提升？又如何稳抓考点？据了解，自2019年起薪火艺考就全面打造了文史哲网课套课和文史哲口袋书，文史哲网课学员通过率已经稳定在89%，而今年薪火艺考北京校区还将进一步提升文史哲考试的通过率和高分率，将在12月13日开设文史哲考前线下班，用5天的时间高效盘点文史哲考点，讲授文史哲学习方法。

在开课前，小艺很荣幸找到了三位文史哲主讲教师张琦老师、小雅老师、谢尔盖老师，询问了如今想考中传艺考生们最棘手的几个问题，让我们一起来看看吧。

 

 

哲学＆历史讲师

张 琦

中戏戏文硕士

文学、哲学研究学者

6年艺考教学教研经验

问：为什么要开设文史哲线下班？

答：我们开设课程的主要原因是因为感觉到学生是有需求的：

第一并不是所有同学的文化课都十分过硬，这些学生因为他们平时接受的有关文史哲的训练就相对的薄弱；

其次就是在艺考教学过程中发现，很多理科生尤其是完全没有选择历史、政治相关科目的同学们在面对这样考试的时候，一些知识点是比较陌生的，那么就需要有专门的课程来帮助他们进行梳理、强化。

对于考生们来说，最重要的是时间，我相信面对中传文史哲的那8本大部头参考书目，考生都会陷进某种疑惑：哪些地方是重点？哪些地方是次重点？哪些地方我实在记不住，是不是可以先放一放？面对这样的疑惑的时候，我们来帮助你提供某些选择和偏向，让复习和背诵更有效率。

问：5天时间就可以完成文史哲讲授吗？

答：文史哲考试并不是一个拓展思维的考试，所以授课过程也并不是一个拓展诸位视野的过程，这个课程就是为了应试而设置的，最终的目的就是将考试重点明确的灌输给同学们。我们在课堂上要梳理的，是考试中我们主要面对的考点体系，对于什么是重点，什么是次重点没那么明确的话，我们来帮你梳理一下，5天的高效学习是完全够用的。

有关这5天教学内容方面，基本上还是分成两个部分：一个部分就是给同学们梳理好必要的考点，第二个部分就是有大量的练习，在课堂上我们每天都会有针对当天课程的直接练习内容，然后第二天进行讲解之后再往下推进新的知识点，使知识点迅速得到吸收和巩固。

当然，我们文史哲线下班老师还会针对重中之重的考点来进行押题，几位老师都会持续出一些新的模拟题目来供大家来练习。大家会发现，听完课只要你对这些知识点的掌握的足够熟练，一些经过简单变形的题目也可以轻松拿下。

问：能分享一下您的教学方法吗？

答：以我负责文史哲部分哲学方面的教学为例：哲学的部分主要是考察中国哲学，重点考儒、释、道。中传前两年试题主要考道家和儒家，包括儒家的必读书目《论语》中的名篇、道家名家老子、庄子他们在《道德经》中比较有名的段落，通过这些名篇文本考察你的翻译能力。

中国哲学这一块特别有意思，在高中学校里面中国哲学并不是一个重点，普通高中的复习模块是以高考试卷为样本，分成古诗词、现代文阅读、作文这些模块进行训练，哲学思想则更多的散落在历史、语文课本中。

只有中传考试会单独出几道题专门考中国哲学。但他考的不会很深，基本上都是参考书目里面的原句。我会带着学生梳理儒释道的大概精神是什么样、它们有什么区别、各自学说的代表人物是谁等等。有时候学生们透过文本不可能逐字地理解它是什么意思，但当我掌握了儒释道学说的主要精神，我大概可以猜到这些文本属于哪类学说，比如说当你看到玄、妙这类字眼，就能立马反应其属于道教的精神，这就是做题的方法，非常适合应试。

 

 

文学讲师

小  雅

北外文学硕士

北京重点高中语文教师

多次参与北京大考出题

问：请小雅老师简单介绍一下自己吧。

答：我是北外文学系硕士毕业，在北京一所重点中学担任高中语文老师，刚刚带完一届高三毕业生，是一位高考重点区的老师，参加过很多次北京地区大考的阅卷和出题。然后我主要比较擅长古代文学和哲学这一块，我教古诗词这一块时我对学生要求是古诗词必须拿满分。

薪火教研部邀请我一起参加了中传的文史哲考题范围和出题方向教研，对中传的考试趋向我们胸有成竹。在文史哲线下班我主要负责中国古代文学的教学。

问：您认为自己和艺考教师有什么区别？

答：我觉得特点在于我的应试技巧经验可能丰富一些，在我任教的高中里，学生们高三的时候，我们有一个非常长期的教师班底，专门研讨怎么样让学生在短时间内用最高效的方式方法让他们记忆知识点。

我们开设的文史哲课程也是冲刺班，需要学生在很短的时间里面接收最重要的东西。对于重难点知识的敏感度来说，我们相对来说会好一点。而且教研过中传这两年的真题后，我非常知道它的出题方向是什么，所以在短时间内帮助学生去梳理知识点的时候，我会有所侧重。

问：您有什么独特的教学方法吗？

答：如果同学们去翻阅去年和前年真题，大家会发现很多题目做起来并不困难，困难在于它的题干之中会出现很多古汉语的内容，或者我们说是白话、文言文的内容，比如出题人会从一些古代历史的典籍里面摘出一两句记载，涉及古代的农具或者是古代的兵器，然后让孩子通过文言文的东西来提炼出来。有些孩子可能看到后连字都不认识，更别说答题。

这个内容对于很多文化课成绩平时在语文方面比较吃力，或者一些不太喜欢古汉语的理科生同学来讲是有压力的，所以在我们的课程里面，除了按照不同的考试需求内容去分布模块以外，还会专门增加一项有关中国古汉语方面的一些介绍和训练。

而这个训练本身是和中国古代文学统合在一起的，一旦你在阅读卷子上各种文言文题干时候不成问题的话，在答题的时候都会变得相对容易得多，这个是我们设置这门特色课程的初衷。

问：能分享一下您的教学方法吗？

答：我的教学方式就一个是导学案+课堂讲解+课后测试。首先导学案是非常重要的，因为我希望说通过导学建立一个思维导图，有一个思维导图带着你去复习，然后建立一个系统的思维，把所有的知识点都串联起来，这是我备课的一个思路。

我会提前准备好一个框架，然后带着学生去填充，而不是填鸭式的单线输出。

其实拿文学史中的中国古代文学举例，它只有一个思维导图，就是——诗歌发展史。从上古时期，然后一直到先秦，然后两汉魏晋南北朝，然后唐朝分4个时期；宋元明清一个时期。只要把这些按照诗歌史以史为纲，然后去填充它每个朝代对应的重点诗人及他们作品就可以了，其实始终建立是一个思维导图，而思维导图的准确与否非常重要。

课上授课，课下练习，然后第二天上课的时候再讲，就讲完之后立马训练，可以检验学生们对于知识点的接收程度，这些练习题我也会贴合中传出题方向，使学生对中传文史哲试题风格了然于胸。

问：能描述一下您的教学理念吗？

答：老师上课你不能够去就把自己作为一个权威，应该想办法去吸引学生。所以其实在课堂上面。可能隔一段时间就会放一个段子在那，辅之以视频、漫画的形式帮助孩子理解，我甚至于需要把那些看上去束之高阁的东西，把它用一些比较时尚的一些视角来解释，你比如像白居易，我们就可以把它解读为一个流行歌手。

现在流行“粉丝经济”，应该是老师在学生面前去展现你的课堂魅力，然后吸引学生，但是不管是运用语言的或者外在形象的、内还的是表层的，还是应该通过这种内容上的，让他真的对这些东西感兴趣。就不光是说去学这个东西，是我们真的引领他们去理解这些文字背后的那些生命。

文史哲考试不管考什么，其实都是考文本，所以我会重点讲一讲文言文的实词、虚词和意象这些。我觉得如果是最后冲刺班的话，还是以应试为主，包括我们要讲的知识点，尽量的能够精简一些，但实词它的范围太广了，实词大概在高中阶段有500多个，所以我们会把古诗文里面高频的诗词拎出来，大概100个左右。

中传试题虽然古诗文很多，但它出的没有那么难，考的也没有很偏，它都是非常浅表的，考的知识点包括他出的文本其实都在它划定的那套参考书里。

这些常用的词、常见的意象和高考的那些区别不大。不管是文学的、历史的还是哲学的，它的题干当中的文本基本上都是要考察你文言文翻译的这种能力。在这里，其实是把古代文学当成一个基础课了，是因为你读古代文学里面的那些实词、虚词以及一些语法能看懂了之后，不管是历史还是哲学给你出一个诗文出来，你都能看懂了，答案也就自然而然地出来了。

 

 

历史讲师

谢尔盖

国内知名学科机构

一线教师

问：请简述一下您的课程内容？

答：我在文史哲教学中主要负责中国近代史的授课。其实历史这种东西对于很多同学来讲，它是一个非常枯燥的东西，尤其是有很多的历史事件、历史人物需要准确记诵，导致有些同学一想到历史就会头痛。如果只是机械地按照时间轴背诵的确要花费很多时间，但这样效率极低。针对短时间内吸收大量的历史知识点这一课程特点，我们这门课的作用其实是帮孩子把知识点梳理好，并且按模块的去分好，比如说模块清单是分成旧民主主义革命时期、新民主主义时期，在这两个不同时期又进行更小单位的分段，然后让孩子去理解这段历史，我们至少可以做到每20分钟，让孩子去要掌握其中的某一段，而这一段我们不是希望孩子去全部背记，而是在这一段里面它发生了哪些重大历史事件，了解这些事件对我们的社会意义及影响。

问：近代史部分怎么教学？

答：不同阶段的历史其实讨论的重点是完全不同的，我们会根据不同的课程跟同学们讨论不同的内容，有些内容就是需要大家去做大量记忆的，我就把记忆点给到大家，并且把这些内容背后相关联的知识构架补充给课堂；有些内容需要去理解，在课堂上就会有一些讨论的内容，我们一起来畅谈“如果你是这个人，你会怎么做？”通过横向衡量和对比去知悉为什么历史上这些人物会做这样的选择。我们从人的角度来理解它，自然而然也就能对这件事情产生一个深刻的印象，所以我觉得课程的特点依然是梳理清楚考试的重点。

我的近代史将会在3—5个小时之内，让孩子通过一个完整性、系统性的学习之后掌握我们的近代史，如果学生们只是单纯的在家里去背去记的话，花费不止3-5个小时，可能50个小时都有点悬，所以说3-5个小时之内，我们想让孩子产生的一个变化，就是他在上我们这个课之后，对近代史有了自己的认知，一个真正意义上的理解，这个比死记硬背要重要的很多。

在面对考试的时候，如果你真正理解透了，其实考试并不是很难，甚至觉得会很容易，比如我们最近几年的中传的考试中，历史方面选择题居多，我们更多的是教孩子一种做题方法，而不是单纯的背诵。

以上就是小艺帮助大家总结的22年中国传媒大学文史哲考试攻略，希望可以帮到大家。

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