金色雨林荣膺三大互联网重磅奖项，科技升级助力素质教育2020再出发

　　在“回响中国”腾讯新闻教育年度盛典活动现场，金色雨林创始人林薇老师表示，教育企业最重要的是竞争力就是教研能力和团队。教研能力是保证金色雨林初心不改、始终以为孩子提供学习能力教育的基础，而一个高效的团队则是让金色雨林能够良好运行的保障。“正是有了这两点，金色雨林才能不断升级自己的综合学习力训练体系，完善运动力、认知力、情感力的课程内容，并依据新的互联网技术进行教学方法的革新，推出了惠及更多孩子的学习力在线课程，从而实现企业在学习能力培养行业内的领先。”

　　而在代表企业接受新华网教育论坛采访时，金色雨林CEO王卿先生也表示，金色雨林之所以能够获得网络主流媒体的大奖，源于企业对于“科技+教育”的25年精耕细作，源自金色雨林个性化教学模式对现代教育需求的满足，“该奖项与金色雨林获得的新浪网、腾讯网的奖项一起，不仅证明了从业人士、专业媒体、投资人以及广大学生家长对企业教学工作的认可，也将成为企业的新荣誉，进一步扩大企业影响力，加速金色雨林在科技创新引领素质教育发展的战略规划下的未来发展。”

　　“金色雨林从创办伊始，就坚持IEP个性化、数据化训练，通过科学的测评技术，针对每个孩子的试听注意、视听记忆、视听动等维度的科学数据，个性化的制定训练课程计划，然后通过运动力(包括感统和体适能)课程，认知力(注意、记忆)课程以及情感社交课程，提高孩子的学习能力和社交情商，从而提高学习效力以及情绪的自我调整。”王卿先生分析说，“在现有大技术背景下，我们已经推出线上线下结合的OMO课程体系，实现线上和线下不同场景的教学环境，首先OMO课程体系，除了保持金色雨林线下课程之外，增加了认知力在线双师课程，丰富的训练项目和训练方式，趣味化的训练界面，可以让孩子产生更加浓厚的兴趣;其次，更全面更准确的记录孩子的训练数据，并对数据进行精准分析，通过智能备课系统，进行个性化教学内容的生成和发布，第三，帮助老师更高效的观察孩子的训练过程和行为，通过行为分为为家长提供更科学的教养方案;第四，可以大大缩减家长为训练付出的时间成本;大大提高了家长和孩子的课程效率，同时也更有效的记录下孩子更全面的科学数据。”据了解,金色雨林的OMO模式已经开始面向全国推广。

　　资料显示，经过二十余年的教学实践,金色雨林的创始人林薇老师,和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授等权威专家积极合作,目前也形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称“IEP”),该方案通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助3-14岁的儿童提升学习能力。根据相关权威机构评测,该方案的训练有效率达到了96.8%以上。

　　每一个金色雨林的学员在入学后,金色雨林的专业教师,都要对新学员进行学习能力测评,对每个学员进行系统的摸底,通过测评系统,产生科学的评估报告,并针对性的提供个性化课程解决方案。而金色雨林提倡的综合学习力,也不是某个单一因素决定的,而是由“运动力、认知力、情感力”三方面组成。

　　首先,“运动力”由“感觉运动统合训练”和体能训练组成。金色雨林的“感觉运动统合”课程,是建立在“感觉动作”和“感觉统合”的认识上,根据孩子感觉动作发育阶段、心理发育阶段,开发的感觉运动统合训练课;同时,体能课程则通过大运动提升孩子的身体素质,为孩子学习打下基础。

　　其次,“认知力”在心理学定义上,是人对客观世界的一切认识过程。狭义上可以理解成孩子的智力更新。金色雨林把认知能力跟学习最直接相关的能力提取出来,对包括“注意力”、“记忆力”、“视动统合能力”、“理解阅读能力”、“数学思维能力”等在内的“认知力”进行评测。继而根据孩子每项能力情况差异,通过这些维度,设计个性化的训练,让孩子拥有有效学习的能力,掌握学习方法，爱上学习。

　　“情感力”是以情商为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。金色雨林情感力课程，不仅帮助孩子正确认识自身，提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力，以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态，正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响，增强自身自信与积极性。更设计了领导力课程，教会孩子如何进行团队协作，学会带领团队实现目标的能力。

　　在课堂教学以外,金色雨林也非常清楚家庭教育的重要性,只有家庭,学校,教辅机构三方合力,才能带给孩子最完善的学习与成长空间,因此,金色雨林会通过免费咨询、家长课堂、亲子微信群、在线专家讲座等多样化的方法,加强对年轻父母的教育,让家长也能通过学习更懂孩子,更懂教育,做合格的家长。

　　迄今为止，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，115个城市，拥有224家中心，数十万的孩子走出金色雨林，收获学习和生活的快乐与自信。

　　有与会专家表示，2019年我国教育新政策频频发布，宏观政策的密集调控，虽然让合规化发展下教育企业业务模式受到一定程度的影响，但新政策、新科技、新理念、新资源，同时也正在为行业的发展添砖加瓦，为各机构的突围与突破创造机会，人工智能、K12、教育投资、教育公益等细分领域，均出现了新的发展机遇，以金色雨林等一批优秀教育企业为代表的中国教育中坚力量齐聚一堂，共同总结中国教育改革的重大成果，交流面向人工智能和数字化的教育创新实践经验，彰显具有代表意义的先进机构和个人，探讨智慧教育的未来发展前景，对于中国教育的加速前行具有划时代的深远意义。

　　对于企业未来发展，王卿先生认为，通过25年来的自我迭代,金色雨林将“教研、运营、科技”有机结合,三位一体帮助孩子提高学习能力，而线下学习力培养的教学实践经验，大数据应用于研究方面的雄厚实力，中央系统数十万孩子的能力和训练成果数据，这些都将为企业的下一步的教育创新提供更多全新的思路与实践可能性。“人类社会每一次跨越式进度，都是科技的进步所推动的，随着人工智能技术的应用，5G技术的推广，都在影响和改变教育的实施，在教育供给侧和需求侧都产生了巨大的作用;未来，金色雨林也将继续把最先进的技术转化为教学的强大助力，提高教育水准，让中国更多孩子都能获得最有效的学习能力成长。