上课玩手机被夹碎 母亲恨铁不成钢做出不理智行为

　　高二女生上课玩手机被叫家长，母亲“恨铁不成钢”掏出钳子当众将手机夹碎。劝解不下，班主任为证清白自拍视频上传家长群，却被谣传“班主任让家长这样做”。 

　　看了这个消息，感觉十分痛心，仿佛自己就身临其境，听到手机被钳子夹碎的“咔、咔、咔”声，掉落地上的不仅仅是手机碎片更是大家的尊严。

　　钳碎手机的是一个高二学生家长的母亲，我理解她不理智举动是对孩子行为极度失望与出离愤怒的心情；我感受老师对于屡次劝阻学生不玩手机的无奈；我更可怜孩子面对自己最爱的亲人与最尊重的老师被示众羞辱的难堪。
 

家长在微信群澄清谣言

　　因为手机问题导致的学生“出走”、“被劝退”、“厌学”甚至“自杀”悲剧频频发生，已经不是新闻。手机已经成为世人眼中隐藏在学生身边的 “手雷”，紧张、畏惧、焦虑、抗拒心理一直干扰很多老师与家长的心。

　　其实孩子成长历来就不是平坦的，在手机出现之前就有“游戏厅”、“追星族”、“网吧”让孩子痴迷，也曾经让当时的家长老师恐惧忧虑，如何帮助孩子抵制不良诱惑，把握正确成长方向永远都在路上。手机成为很多社会问题与教育问题的“替罪羊”，最应该反思的是作为孩子教育者的社会、学校、家长。

　　智能手机已经渗透我们生活中，回避不是方法。手机作为一种人际交流与互动的媒体是中性的，它既可以让孩子拓展交流，利用学习软件学习文化知识，开阔眼界获取丰富的百科知识，又可以让孩子痴迷听音乐、玩游戏、玩游戏或聊QQ，从而影响学习。如何正确引导学生让手机成为学习帮手与成长助手，又消除手机带来安全隐患远离不良的习惯弊端，考验着我们智慧。简单粗暴的一禁了之，不现实也难以实现，更可能激化矛盾造成负面影响弊大于利。

　　大禹王的父亲鲧治水，但是他只知道堵不知道疏导，所以治水失败，大禹采取疏导的办法，解决了古代的水患。所以我们多一些耐心与宽容，走近孩子，了解他们的心理需要，对于出现的问题多一些灵活处理方式，既要帮助孩子抵制不良诱惑又要保护孩子的自尊，让孩子健康成长！

                                                                                                                                                                                                                                         (清远编辑JJ）