亳州一中学学生围殴老师 究竟是谁的错？

　　不论学生犯了什么错，教师怎么愤怒，作为一位有涵养、有容人之量的教师都不应该和学生斤斤计较、针锋相对，甚或将矛盾激化，上演为全武行。就此而言，这位教师仅仅因为催缴试卷就和学生矛盾升级，进而被学生围殴，看似很无辜、很委屈。可是，在笔者看来，“围殴老师”错在学生，根在教师。

　　笔者这么说，并是不有意为那些围殴老师的学生做无理开脱和辩护。而是说，作为教师在处理师生矛盾时，本就应该有高于学生的“能力”和“智慧”，将师生之间的矛盾，化为无形。换句话来说，作为教师在处理师生矛盾是，应该讲点艺术和技巧，而不是动不动就将师生关系弄得像“敌我矛盾”——上来就是你死我活、大打出手。很显然，仅仅因为催缴试卷，学生进行顶撞拒交，甚至骂了自己，就不能有容人之量，将矛盾化为无形，而是进一步将矛盾上升为“师生间的互殴”。这一方面固然说明这些无理取闹的学生需要严加管教和严惩，但从另一方面也充分折射出当事教师化解师生矛盾，不但缺乏正确地方法，更缺乏处理矛盾的技巧和艺术。

　　退一步来讲，最为当事教师处理师生矛盾的方法，固然欠佳，但这并不说明，学生因此辱骂老师，甚至和教师互殴，就具有正当性和合理性。试想一下，如果这几名学生，在家就受到很好的家教，懂得在学校“尊师重道”。那么，又何至于在考场上，不但不按时交卷，反而还辱骂老师，甚至对老师连续进行几次围攻？这几名无视考场纪律，又对老师大打出手的学生。很显然，欠缺的不止是对教师缺乏必要的尊重，更是从小缺乏良好的家教。

　　说到底，“围殴老师”，让教师很受伤。一味谴责与批评无济于事，只有从这起事件中反思今日之教育，才能切中问题要害。换言之，“围殴老师”看似偶然，实则不但映射出某些教师教育方式方法的落后和硬伤，更折射某些学生家庭和学校教育严重缺位和不足。因此，要杜绝“围殴老师”教育悲剧的再次发生，一方面固然需要教师提高个人素养和教育方式方法，但家庭和社会也要从中反思，如何让学生必须做到尊师重教，必须接受学校为搞好学生学习而制定的各项规则。