校园霸凌到底是谁的错？

一些孩子只知“弱肉强食”，一言不合就诉诸暴力。

诸多相关信息见诸网络、报端，整个社会都在思考，孩子们到底怎么了？

孩子怎么了？指责之前，不妨先问我们怎么了。

我们常说温室里的花朵很软弱，但如果这些幼小的生命连阳光都沾不到，那他们只会在黑夜里摸索自己的生存法则。

我们埋怨屏幕上的江湖教坏了孩子，可又会有哪一个龙门客栈允许未成年人入内？

我们不解为什么孩子会用拳头解决鸡毛蒜皮的小事。那我们是怎么处理的呢？怼，就是这个字。请问，孩子们认得这个字吗？

事实上，校园霸凌不是一个新的现象了。它之所以能一石激起千层浪也是因为我们大多经历过，不管哪一方。

这是一个本不该火的热词，但换个角度想或许也是好事。毕竟如今我们能直面它了，在网上激烈讨论后，“校园霸凌”这个词也被代表、委员们带入了2017年云南省“两会”。

校园霸凌为什么会发生？

学生处于青春叛逆期，这是多位代表、委员提到导致校园霸凌的内生原因。这个年纪的孩子容易激动，会为一点小事就发生冲突。然而，青春期和校园霸凌之间并不够成充要关系。代表、委员们普遍认为，外部因素才是造成孩子不理智行为的根本原因。

“据我了解，校园霸凌和家长管理、关心不够有很大关系。”王红英代表是一名农村中学老师，在她任教的学校里，大部分学生都是留守儿童。王红英观察，因为父母出去打工，孩子缺少监管，也产生了没有得到爱的心里，他们很容易在校园里做出一些出格甚至极端的行为找存在感，这其中就包含暴力行为。

刘沧山委员说，校园霸凌实际上是我们建设法治社会过程中碰到的一类问题，相似情况在各行各业都或多或少存在，整个社会都面临。

施增菊代表则认为，导致校园霸凌的主要原因是家庭教育和社会教育。学校已经付出了很多，但家庭对独生子女的不当教育方式，社会的不良影响，却影响了平安校园的建设。

代表、委员们热烈讨论，总结起来外部因素主要是两个方面，法律知识缺失以及教育不当。

如何让我们的孩子远离暴力？

“法”是代表委员们谈解决办法时提到的关键字。这对王红英而言是法律知识，“校园暴力就是因为法律知识懂得太少了。”

王红英在校教授思想道德和法律，结合实际工作，她认为目前中学生接受的法律知识还不够全面。她强烈呼吁法制教育需要贯穿九年义务教育，也就是说，从小学开始我们就应该被普及法律知识，学校也将其当作重点课程。“让孩子学会出事了找法律保护自己，至少会跟老师说、家长说，而不是以牙还牙、以血还血。”她还建议可以在学校成立一个法制办公室，设一个专门的辅导员。

刘沧山认为，建设法治校园，需要整个社会风气、大环境得到改善，全民守法、依法办事，学生、家长、校方都应该有法治思维。

“首先还是要学校加强管理，从学生的行为素质着手，教育他们分辨对与错，什么能做，什么不能做，把后果告诉学生。”张云川代表也认可各方携手防止校园霸凌的看法，认为除学校之外，家庭、社会都要积极参与。“单凭学校不够，还有家庭，以及社会需要制定一系列的条例、政策，切实保护青少年。”

“全社会同心协力，从源头预防校园暴力。”施增菊说，校园暴力需要全社会的关心，大家齐心协力才能从根本上解决这个棘手的难题。

（记者 李星佺 杨之辉 张成）